miércoles, 27 de mayo de 2009

Requiem por un sueño

"Requiem por un sueño"

1. Argumentua: Harry vive con su atormentada madre Sara, y mientras él sueña con una vida mejor, ella está permanentemente a dieta para el día que pueda cumplir su mayor ilusión: aparecer en su concurso televisivo preferido. La ambición de Harry y su novia Marion es hacerse ricos vendiendo droga con su amigo Tyrone, y utilizar las ganancias para abrir un negocio propio, pero nunca llega el dinero suficiente para iniciar su plan. A pesar de todo, Harry y Marion no se resignan a vivir una existencia que consideran despreciable, por lo que harán lo impensable para conseguir la vida que anhelan.
2. Analisia: Réquiem significa “descanso” en latín y se usa en las misas para el ruego por las almas de los difuntos. Luego se utilizará para referirse a las composiciones musicales dedicadas a la memoria de los muertos y a su recuerdo. La película es catalogada a menudo como una simple historia de drogadictos. Pero en realidad es un film sumamente reflexivo y profundo sobre la esencia del comportamiento humano. El tema principal de la historia son los sueños: las metas, expectativas u objetivos que el ser humano se propone cumplir para dar sentido a su vida. La adicción (a las drogas, a la tele...), en este caso, es tratada como un medio al cual se recurre para poder lograr el éxito de esa realidad imaginada por cada uno de los personajes. Los personajes tratan de huir de su realidad, de sus vidas monótonas y sin sentido. Por eso se aferran a un sueño que, por insignificante o irrealizable que sea, es la razón de su existencia, la motivación para seguir viviendo. “Es una razón para levantarse en la mañana. Es una razón para perder de peso, para caber en el vestido rojo. Es una razón para sonreír. Hace que el mañana sea bueno” Pero… ¿qué ocurre cuando mueren los sueños antes de tiempo?.

* Pelikulari buruz erreflexionatzeko proposamen batzuk (gida moduan) (weborrialde honetatik hartutakoak):

¿Qué factores influyen en Sara en su obsesión por la dieta?

¿Qué efecto crees que ha provocado la televisión en la protagonista? ¿Crees que estos efectos hubieran sido los mismos si la señora viviera acompañada o son una concesuencia de su soledad? ¿Qué influencia ejerce la televisión dentro del entorno familiar?

Langabezian egoteak dograk hartzera bultzatzen zaitu? Edo drogak hartzeak langabeziara eraman zaitu? Lana edukitzeak bizimodu erosoa, zoriontsua ziutatzen du?

Zer ulertzen duzu zuk laguntasunez? Zer egingo zenuke lagunagatik? ¿Alguna vez has sido influenciado, para bien o para mal, por tus amistades.?

¿Crees que los personajes son responsables de sí mismos y de los demás? ¿Dónde crees que se encuentra o está el límite de la responsabilidad? ¿Somos responsables de nosotros mismos en todo momento?

Pertsonaia nagusiak analizatu. Beren sentimenduak, jarrerak... kontutan hartu. besteekiko harremanak, beren egoera sozial eta lan-egoerak.




"Requiem por un sueño"
  1. Argumentua: Harry vive con su atormentada madre Sara, y mientras él sueña con una vida mejor, ella está permanentemente a dieta para el día que pueda cumplir su mayor ilusión: aparecer en su concurso televisivo preferido. La ambición de Harry y su novia Marion es hacerse ricos vendiendo droga con su amigo Tyrone, y utilizar las ganancias para abrir un negocio propio, pero nunca llega el dinero suficiente para iniciar su plan. A pesar de todo, Harry y Marion no se resignan a vivir una existencia que consideran despreciable, por lo que harán lo impensable para conseguir la vida que anhelan.
  2. Analisia: Réquiem significa “descanso” en latín y se usa en las misas para el ruego por las almas de los difuntos. Luego se utilizará para referirse a las composiciones musicales dedicadas a la memoria de los muertos y a su recuerdo. La película es catalogada a menudo como una simple historia de drogadictos. Pero en realidad es un film sumamente reflexivo y profundo sobre la esencia del comportamiento humano. El tema principal de la historia son los sueños: las metas, expectativas u objetivos que el ser humano se propone cumplir para dar sentido a su vida. La adicción (a las drogas, a la tele...), en este caso, es tratada como un medio al cual se recurre para poder lograr el éxito de esa realidad imaginada por cada uno de los personajes. Los personajes tratan de huir de su realidad, de sus vidas monótonas y sin sentido. Por eso se aferran a un sueño que, por insignificante o irrealizable que sea, es la razón de su existencia, la motivación para seguir viviendo. “Es una razón para levantarse en la mañana. Es una razón para perder de peso, para caber en el vestido rojo. Es una razón para sonreír. Hace que el mañana sea buenoPero… ¿qué ocurre cuando mueren los sueños antes de tiempo?.
  • Pelikulari buruz erreflexionatzeko proposamen batzuk (gida moduan) (weborrialde honetatik hartutakoak):

¿Qué factores influyen en Sara en su obsesión por la dieta?
que quiere salir en la television con un vestido rojo, tenia esa obsesion.
¿Qué efecto crees que ha provocado la televisión en la protagonista? ¿Crees que estos efectos hubieran sido los mismos si la señora viviera acompañada o son una concesuencia de su soledad? ¿Qué influencia ejerce la televisión dentro del entorno familiar?

que la ve mucha gente y es un aparato electrico social.Si viviera acompañada no hubiera pasado lo mismo, porque la hubieran ayudado en este caso...

Langabezian egoteak dograk hartzera bultzatzen zaitu? Edo drogak hartzeak langabeziara eraman zaitu?
Lana edukitzeak bizimodu erosoa, zoriontsua ziutatzen du?

bai, gehienetan, zera langabeziarekin denbora libre gehiago duzu eta drogak hartzen dituzu...

Zer ulertzen duzu zuk laguntasunez? Zer egingo zenuke lagunagatik?
¿Alguna vez has sido influenciado, para bien o para mal, por tus amistades.
?

lagunak betirako dira eta guztirako, orduan nik lagunduko nion lagun bati arazo hau izaten bazuen..

¿Crees que los personajes son responsables de sí mismos y de los demás
? ¿Dónde crees que se encuentra o está el límite de la responsabilidad? ¿Somos responsables de nosotros mismos en todo momento?

Depende de la persona, hay personas muy responsables, y otras que no lo son..


miércoles, 11 de marzo de 2009

El experimento de Asch



En los años 60 se realizaron otras muchas experiencias en psicología social: el experimento de Milgram, el experimento de la cárcel de Stanford, el experimento de Sherif, el experimento de Asch, etc. Infórmate sobre uno de ellos, resúmelo y da tu opinión sobre el mismo.


Los experimentos de conformidad con el grupo de Asch fueron una serie de experimentos realizados en 1951 que demostraron significativamente el poder de la conformidad en los grupos.
Los experimentadores, conducidos por
Solomon de Asch pidieron a unos estudiantes que participaran en una “prueba de visión”. En realidad todos los participantes del experimento excepto uno eran cómplices del experimentador y el experimento consistía realmente en ver cómo el estudiante restante reaccionaba frente al comportamiento de los cómplices.
El objetivo explícito de la investigación era estudiar las condiciones que inducen a los individuos a permanecer independientes o a someterse a las presiones de grupo cuando estas son contrarias a la realidad.



Los participantes- el sujeto verdadero y los cómplices- estaban todos sentados en la sala de una clase en donde se les pidió que dijeran cuál era a su juicio la longitud de varias líneas dibujadas en una serie de exposiciones. Se les preguntaba si una línea era más larga que otra, cuáles tenían la misma longitud, etc. Los cómplices habían sido preparados para dar todos respuestas incorrectas en los tests.
Opinión:
Demostraron la conformidad en los grupos y eso hoy en dia es importante. Yaiza cree que los conducidos por Solomon Asch que pidieron estudiantes participar en una prueba de vision era algo bastante hipotetico. Yo Pablo, opino que es algo realista e increible.

miércoles, 4 de marzo de 2009

La ola!




1-Zein hautazko irakatsi nahi zuen irakasleak, baina azkenean ezin izan zuen? / ¿Qué asignatura optativa quiere enseñar el profesor protagonista, pero al final no puede?

Anarkia eman nahi zuen baina azkenean ez zuen hori irakatsi.

2-Zein hautazko irakasten du azkenean? Zertaz doa , zer esan nahi du hitzak? / ¿Qué asignatura acaba dando? ¿De qué trata, qué quiere decir la palabra?

autokrazia! farxismoa da. Sistema bat pertsona bakar batek boterea absolutua duena.

3-Sinonimorik ezagutzen duzu? Zeintzu? / ¿Qué términos semejantes conoces?

- totalitarismoa adibidez.

4- «-cracia » edo «-krazia»z amaitutako beste hitzik ezagutzen duzu? Esan. / ¿Qué otras palabras conoces que acaben en “-cracia”?

- Demokrazia hemen Espainian dugun sistema politikoa.

5- Zein diktadura (gaurko eta aintzinakoak) ezagutzen duzu? / Pon ejemplos actuales o pasados de sistemas de gobierno autocráticos.

- Gaur egungo diktadura demokrazia adibidez, herria duela botere absolutua. Gero, autokrazia,aristokrazia.


6-Zer eduki behar dute diktadura guztiek? / ¿Qué facilita el que surja y se mantenga un totalitarismo apoyado por el grupo; qué tiene toda dictadura?

- disciplina, uniformea, lider bat, agurra bat, ekintza bat!!!!! eta abar.


7- Ikasleek totalitarismoak sortzeko jartzen diren egoera batzuk aipatzen dituzte. Zeintzu? / ¿Qué causas (o estructuras sociales) mencionan los alumnos que pueden provocar que surjan los totalitarismos?

- grafitiak egiten dituzte, eta gauza asko txarto!

miércoles, 18 de febrero de 2009

miércoles, 8 de octubre de 2008

Etorkinak


Aqui tenemos tres inmigrantes en la foto que son de Senegal,Etiopía... esta foto fue realizada en Tenerife(Islas Canarias), el 19/07/2008 al mediodía.Llegó una patera con 70 inmigrantes, 10 de ellos no consiguieron llegar y se quedaron por los mares...


el 9% de nuestra población es inmigrante.